2017年湖南公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：透視中國(guó)家長(zhǎng)的“搶跑”行動(dòng)
申論部分不僅要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，更重要的是勤動(dòng)筆練習(xí)，并使用適當(dāng)?shù)慕滩奶嵘约海?/span>2017年湖南公務(wù)員考試用書中申論部分主要提供對(duì)申論的全面認(rèn)識(shí)、提升申論應(yīng)試能力、申論的應(yīng)用文寫作以及相應(yīng)真題演練，能夠助備考者一臂之力，切實(shí)增加申論科目分?jǐn)?shù)。
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【熱點(diǎn)背景】
多元化教育趨勢(shì)下，被稱之為“影子教育”的課外培訓(xùn)也成為盤活多元教育體系的切入點(diǎn)。近期包括“學(xué)而思“在內(nèi)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的持續(xù)火爆引發(fā)的討論，表面上看，這是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、應(yīng)試教育的影響，然而深入分析，經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)升級(jí)、社會(huì)機(jī)制、中產(chǎn)階級(jí)的文化特征等深層原因，都在一定程度上導(dǎo)致了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的火熱。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
談及當(dāng)下中國(guó)孩子的教育問(wèn)題，似乎存在一種悖論“你們趕上了最好的時(shí)候”充滿了世人的艷慕，背后折射的是當(dāng)代青年受教育的機(jī)會(huì)更多、條件更好;亦有“現(xiàn)在的孩子沒(méi)有什么童年”，語(yǔ)氣間無(wú)不透露著我們的同情和無(wú)奈，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)早的傳遞給了新生代。八零后、九零后這代人多是到了初三、高三才進(jìn)入白熱化的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)階段，而“贏在起跑線上”成為零零后的家長(zhǎng)們的口頭禪，從胎教、入園入托到小升初，直至中考高考，家長(zhǎng)們使出渾身解數(shù)，動(dòng)用多層社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資源，興起了全民集體行動(dòng)。
當(dāng)下中國(guó)教育主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：一是優(yōu)質(zhì)教育資源的集中化趨勢(shì)加大基礎(chǔ)教育資源的區(qū)域分配不均衡。全國(guó)多省份出現(xiàn)一批“超級(jí)中學(xué)”，多分布在省會(huì)城市，這些學(xué)校多分布在省會(huì)城市，并將全省的優(yōu)質(zhì)生源一網(wǎng)打盡，加劇了教育資源的進(jìn)一步失衡。此外，優(yōu)質(zhì)的教育資源在學(xué)校集中的同時(shí)，部分也集中在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，且設(shè)有準(zhǔn)入機(jī)制和門檻;二是家長(zhǎng)們的教育理念未能順應(yīng)素質(zhì)教育的改革需要。社會(huì)分層的精細(xì)化致使家長(zhǎng)們迫切希望為孩子創(chuàng)造向上流動(dòng)的通道，為子女的成長(zhǎng)打造一張安全網(wǎng)，“教育是最值得信賴和依靠的社會(huì)地位投資方式”且經(jīng)濟(jì)收入的提高，使得家庭有更多的收入投入到教育保障中，家長(zhǎng)們將子女送到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或課外輔導(dǎo)班，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，起實(shí)質(zhì)是“搶跑”。家長(zhǎng)的本質(zhì)心理不是為了應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育，而是用短跑的心態(tài)來(lái)指導(dǎo)孩子應(yīng)跑馬拉松。家長(zhǎng)們把目標(biāo)聚焦在大學(xué)，“考上大學(xué)，父母就不管你的學(xué)習(xí)了”，拼命學(xué)習(xí)的目的是為了不學(xué)習(xí)，本身就是一個(gè)悖謬。高度競(jìng)爭(zhēng)壓力下造就了中國(guó)的“虎爸虎媽”，而“虎爸虎媽”又進(jìn)一步惡化了競(jìng)爭(zhēng)氛圍，導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán)的困境。
在輿論的背后，我們不得不思考，中國(guó)教育的出路在哪里?除了倡導(dǎo)素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)之余，作為普通的公眾，我們應(yīng)該為教育做些什么?不盲從，不為上，理性看待教育問(wèn)題，從自身周邊的小環(huán)境改善開(kāi)始，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，矯正學(xué)習(xí)理念，選擇適合的教育方式，適合的才是最好的教育。
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