2017年湖南公務員考試時事新聞：合理的課外輔導才是課堂教學的有益補充
中國教育學會27日發(fā)布《中國輔導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調查報告》顯示。我國中小學課外輔導行業(yè)已經成長為一個體量巨大的市場，2016年行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生規(guī)模超過1.37億人次，輔導機構教師規(guī)模700萬至850萬人。
這組龐大的數(shù)據(jù)背后，掩映著一個顯而易見的事實，即國內中小學課外輔導的需求旺盛。目前，我國中小學階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1.8億至2億左右，而參加課外輔導的規(guī)模就超過1.37億。近幾年大力倡導的素質教育，以及陸續(xù)出臺的減負政策，在這組強烈的數(shù)據(jù)對比中備受打擊。中小學課外輔導行業(yè)，因有龐大“剛需群體”的擁躉，正在迅速成長為涉及各階層、各領域的一股強勁風潮，且有綿延不絕、越演愈烈之勢。
課外輔導日益受到學生和家長的青睞，主要還是深受教育體制的影響。雖然其實際效果素來褒貶不一，但可以肯定的是，種類繁雜的課程輔導班與國家提倡素質教育的宗旨背道而馳，減輕學生負擔一說在其面前也淪為空談。對于這種價格不菲的有償服務，更是會給許多家庭帶來沉重的經濟負擔。其中就有一類家長，為了不影響孩子的前途，迫于無奈隨大流，節(jié)衣縮食也讓孩子參加課外輔導，成為課外輔導有償服務的存在與發(fā)展的牽引力。
無論是圍繞應試技巧查漏補缺的課程輔導，還是塑造一技之長錦上添花的課外培訓，如果只是盲目跟風，而脫離孩子的實際情況，最終換回的恐怕將是孩子身心受累、家長欲哭無淚的結果。有些家長已然模糊甚至顛倒了學校教學與課外輔導的主次關系，過分依賴于課外輔導是一種本末倒置的表現(xiàn)，欠缺考量的課外輔導容易讓學生產生負遷移。從這個角度來講，優(yōu)選合適的課外輔導內容和方式。對孩子的學習的提高與興趣的培養(yǎng)都十分關鍵。
中小學課外輔導在一定程度上是應試教育的必然產物，擇�？荚嚒⒅锌�、高考這一系列教育評價體系依然是無可替代的。課外輔導是教學輔助形式，對課堂教學僅起著補充、輔助作用。原則上符合市場供需的自然規(guī)律，本無可厚非。但是，有些中小學課外輔導本身就存在偏科嚴重的問題。高考作為指揮棒，倘若主要考試科目熱，非考試科目冷。就必然會導致學生知識面狹窄、學習方法機械等弊病。這就要求，課外輔導也要配合課堂教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，否則也只會加重學生負擔，僵化學生的思維。報告指出，專業(yè)標準缺失致使行業(yè)內部魚龍混雜，輔導機構強調利益而忽視教學能力的進步，這是一個需要引起注意的危險信號。
誠然，課外有償輔導在教學評價機制發(fā)生根本改變之前，仍然會長期存在。過多、過繁、超量的各種課外輔導不但無益于學生學習成績的進步，還容易在基礎教育的關鍵時期給他們造成學習障礙。這一方面源于家長的從眾心理，對課外輔導一味求多而偏離實際，另一方面在利益驅動下輔導機構野蠻生長，對學生的輔導教學缺乏嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。這不僅無法實現(xiàn)輔導的初衷，還制造出了一個市場規(guī)模巨大的假象。
在這種語境里，我們就需要創(chuàng)造一個合理的課外輔導路徑。比如，健全各種針對課外有償輔導服務的制度規(guī)定，明確服務的范圍、內容、收費。更重要的是，家長對孩子課外輔導的選擇需要秉持因人、因需而異的原則，讓合理的課外輔導成為學校課程的有益補充。以培養(yǎng)學生的“能力”為目標，而不是以獲得“高分”為目的。也只有這樣，課外輔導的市場才能得以有效遏制。
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