2019年湖南公務(wù)員考試每日一練：定義判斷<340>
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2019年湖南公務(wù)員考試每日一練：定義判斷<340>
1.
框定效應(yīng)是指不同的描述方式可以導(dǎo)致決策者對同一問題產(chǎn)生不同的風(fēng)險(xiǎn)偏好。在框定效應(yīng)的影響下，當(dāng)涉及收益時(shí)，人們表現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)厭惡，而涉及損失時(shí)，人們則表現(xiàn)為風(fēng)險(xiǎn)偏好；人們對損失和收益的敏感程度也是不同的，損失的痛苦要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于收益的快樂。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中符合框定效應(yīng)是( )。
A.老林炒認(rèn)沽權(quán)證第一天賺了1000元，第二天虧了6000元，老林覺得風(fēng)險(xiǎn)太大，決定不炒了
B.小麗昨天回家路上撿到100元錢，可她今天違章停車被罰了100元錢，小麗對同事說，好在昨天撿了100元錢，不然都不夠交罰款的
C.洪水襲來，房山區(qū)甲村居民800人急需轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移方案一顯示會有400人獲救，方案二顯示會有50％的人員獲救，50％的人員遇難。最后，領(lǐng)導(dǎo)采納了方案一
D.春春和娜娜去珠寶店選購結(jié)婚鉆戒，店員告之，至少得花一萬元才能買一對像樣的鉆戒，于是二人立刻去銀行取了一萬元現(xiàn)金購買鉆戒
2.
有一些植物需經(jīng)過低溫后才能開花并成長結(jié)果。通過低溫誘導(dǎo)促使植物開花結(jié)果的作用稱為春化作用。
根據(jù)上述定義，下列未利用春化作用原理的是（ ）。
A.洋蔥開花影響其品質(zhì)，因此在春季種植前高溫處理越冬貯藏的鱗莖，以降低其感受低溫的能力，從而得到較大鱗莖
B.使用赤霉素，二年生天仙子、白菜、甜菜和胡蘿卜等不經(jīng)低溫處理就可以開花
C.將萌發(fā)的冬小麥種子裝在罐中，放在冬季的低溫下40至50天后在春季播種，可獲得和秋播同樣的收成
D.在第一年將二年生藥用植物當(dāng)歸的塊根挖出，貯藏在高溫下，以減少第二年的抽薹率而獲得較好的塊根
3.
當(dāng)所學(xué)的新知識相對于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為上位關(guān)系，即原有知識是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的知識是總括性觀念，這樣的學(xué)習(xí)即為上位學(xué)習(xí)。相反，如果新知識與原有知識 是下位關(guān)系，則為下位學(xué)習(xí)。而如果新知識僅僅是有原知識的相關(guān)內(nèi)容合理組合構(gòu)成的，不能與原有某些特定的內(nèi)容構(gòu)成上位關(guān)系或下位關(guān)系，那么，這時(shí)的學(xué)習(xí)就 是同位學(xué)習(xí)。
根據(jù)上述定義，下列屬于上位學(xué)習(xí)的是(> >)：
A.學(xué)生先學(xué)習(xí)平行四邊形再學(xué)習(xí)矩形
B.在學(xué)完所有的內(nèi)容之后進(jìn)行總復(fù)習(xí)
C.先學(xué)習(xí)理論知識，再進(jìn)行實(shí)踐技能的操作
D.教師為講解某語法結(jié)構(gòu)，先舉了很多例句
4.商品：是指通過交換滿足別人需要的勞動(dòng)產(chǎn)品。根據(jù)上述定義，下列物品屬于商品的是（ ）。
A.小李送給小張的自制的生日賀卡
B.在度假村里，游客吃到的村民送上的水果
C.旅游時(shí)，游客在山間小溪中舀起的清水
D.農(nóng)民用來與屠夫交換肉的谷物
5.
角色承擔(dān)是指個(gè)體對他人所扮演的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將這種學(xué)習(xí)應(yīng)用于自己的角色扮演中的過程，其是在社會活動(dòng)中逐步形成的。根據(jù)上述定義，下列哪一項(xiàng)不涉及角色承擔(dān)?( )
A.小可經(jīng)�？吹桨职旨�(xì)心照顧弟弟，于是慢慢地也開始照顧弟弟了
B.李總處理事務(wù)雷厲風(fēng)行，作為李總助理的小陳也漸漸改掉了初入職場時(shí)的優(yōu)柔寡斷
C.夏果想成為像雷鋒一樣的好人，她經(jīng)常幫助處于困境中的人
D.李木子很在乎別人對自己的評價(jià)，別人的評價(jià)常常能左右她的行為
1.答案: C
解析: A項(xiàng)，老林處于虧損中，如果按照框定效應(yīng)，涉及損失時(shí)，人們表現(xiàn)為風(fēng)險(xiǎn)偏好的話，老林就應(yīng)該繼續(xù)炒下去，但事實(shí)上老林沒有再炒，此行為與定義不符。B項(xiàng)，根據(jù)框定效應(yīng)，小麗被罰款的沮喪程度應(yīng)強(qiáng)于撿到錢的高興程度，但事實(shí)上小麗被罰款后還暗自慶幸撿到過錢，故該項(xiàng)與框定效應(yīng)不符。C項(xiàng)，兩個(gè)轉(zhuǎn)移方案其實(shí)是一樣的，但領(lǐng)導(dǎo)此時(shí)會認(rèn)為方案一中的收益是確定的，表現(xiàn)出明顯的風(fēng)險(xiǎn)厭惡，符合框定效應(yīng)的定義。D項(xiàng)，購買鉆戒本無價(jià)格可考，但店員有意無意給出了萬元參考值，這其中不存在風(fēng)險(xiǎn)偏好，排除D項(xiàng)。
2.答案: B
解析:
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞包括“低溫誘導(dǎo)”。
第二步：逐一判斷選項(xiàng)
A中的降低洋蔥感受低溫的能力，C中的將萌發(fā)的冬小麥種子放在冬季的低溫下40至50天，D中的貯藏在高溫下，以減少第二年的抽蔓率而獲得較好的塊根，都是“通過低溫誘導(dǎo)”，符合關(guān)鍵詞，因此均是利用春化作用原理；
B中所說的使用赤霉素，不經(jīng)低溫處理就可以開花，不符合關(guān)鍵詞“低溫誘導(dǎo)”，因此是未利用春化作用原理。綜上，故正確答案為B。
3.答案: D
解析:
根據(jù)定義要件“新學(xué)習(xí)的知識是總括性觀念”，D項(xiàng)符合要求。A項(xiàng)中，“矩形”從屬于“平行四邊形”，不符合。B選項(xiàng)中所有內(nèi)容，再進(jìn)行總復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的是同一內(nèi)容，屬于同位學(xué)習(xí)。C項(xiàng)分別是理論和操作，不符合。
4.答案: D
解析: 商品的關(guān)鍵信息有：（1）通過交換；（2）勞動(dòng)產(chǎn)品。A項(xiàng)是送給別人的生日賀卡，不是用于交換的，不符合（1）；B項(xiàng)中送上水果，未體現(xiàn)出交換，不符合（1）；C項(xiàng)溪水不是勞動(dòng)產(chǎn)品，不符合（2）；只有D項(xiàng)的谷物屬于用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。因此，本題答案為D選項(xiàng)。
5.答案: D
解析: 李木子在乎別人對自己的評價(jià)，并不能體現(xiàn)出“對他人所扮演的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)”，也就談不上“將這種學(xué)習(xí)應(yīng)用于自己的角色扮演中”，因此D項(xiàng)不涉及角色承擔(dān)。故本題答案為D。
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