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2019年湖南公務(wù)員考試每日一練：定義判斷<358>

發(fā)布：2018-12-28 16:20:16 字號：小 | 中 | 大

　　備考2019年湖南公務(wù)員考試，必須了解和練習湖南公務(wù)員考試的每一類題型。言語理解與表達：主要測查應(yīng)試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。常見的題型有：片段閱讀、文章閱讀、選詞填空等。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)提醒，此類題型，一方面要掌握解題技巧，另一方面要多加練習，為幫助考生練習有關(guān)題目，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)提供每日一練，幫助考生提高。更多相關(guān)知識可參看2019年湖南公務(wù)員考試用書(免費贈送200+課時在線聽課，2萬道題在線刷題、200套真題在線�？�)(點擊訂購)備考。

　　1.

　　融資指一個企業(yè)資金籌集的行為與過程，可分為直接融資和間接融資。直接融資是不經(jīng)過金融機構(gòu)這一媒介，由政府、企事業(yè)單位及個人直接以最后借款人的身份與最后貸款人進行的融資活動。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于直接融資的一項是（）。

　　A.某上市公司公開發(fā)行股票

　　B.某企業(yè)向銀行貸款籌集資金新建生產(chǎn)線

　　C.政府發(fā)放國債投資建設(shè)高速鐵路

　　D.某公司所有股東對其公司追加投資

　　2.

　　定義：

　�、偃后w互補效應(yīng)：由不同年齡、專業(yè)、智能水平、氣質(zhì)類型的人才有機地組成一個結(jié)構(gòu)合理的人才群體，達到知識互用、能力互補，使只有專才的個體，變成多能的人才群。

　�、谌后w協(xié)調(diào)效應(yīng)：在結(jié)構(gòu)合理的人才群體中，逐步形成了群體每個成員共同遵守的良好的道德規(guī)范和傳統(tǒng)作風，以此調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)群體中個體與個體、個體與群體、群眾與社會的關(guān)系，并影響和控制整個群體，使群體的力量和功能得到維護和加強。

　�、廴后w感應(yīng)效應(yīng)：在結(jié)構(gòu)合理的人才群體中，人才之間在目標上志同道合，在學風上互相感染，在學術(shù)上互相影響，同心同德，緊密團結(jié)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維不斷激化和強化，形成對人才創(chuàng)造特別有利的“微型氣候”。

　　典型例證：

　�。�1）某大學有效整合資源，在校內(nèi)外組織多方面人才，團結(jié)協(xié)作，集體攻關(guān)。

　�。�2）正因為好大學有優(yōu)良的校風和傳統(tǒng)，所以人人才都想上好大學。

　�。�3）小李做事低調(diào)，從不張揚。

　　上述典型例證與定義存在對應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）。

　　A.0個

　　B.1個

　　C.2個

　　D.3個

　　3.

　　功能性音樂不同于只供欣賞的純藝術(shù)性音樂，它具有社會實踐效益(生理或心理)，是由使用者的動機、目的、場合或發(fā)生的作用決定的。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于功能性音樂的是( )。

　　A.心理醫(yī)生選用經(jīng)過特殊編排的、節(jié)奏明快的樂曲輔助治療自閉癥兒童

　　B.為了能在國際比賽中獲獎，范容刻苦練習小提琴曲《天鵝湖》

　　C.許多科學家實驗表明，古典音樂有利于刺激胎兒的聽覺功能發(fā)育

　　D.《泰坦尼克號》電影配樂隨著劇情發(fā)展營造出哀婉悲傷的氛圍，影迷沉浸其中

　　4.消費者監(jiān)督權(quán)是指消費者享有對商品和服務(wù)以及保護消費者權(quán)益工作進行監(jiān)督的權(quán)利。根據(jù)上述定義，下列行為屬于行使消費者監(jiān)督權(quán)范圍的是（）

　　A.小趙在商店中專門購買假冒偽劣商品以獲取賠償

　　B.一家烤雞店為戰(zhàn)勝對手，向消費者稱對手的貨源不合格

　　C.小張發(fā)現(xiàn)某商場的電梯存在安全隱患，立即報告給有關(guān)部門

　　D.老工在一家商店買了變質(zhì)的食品，馬上回去要求退換

　　5.

　　阿倫森效應(yīng)是指人們最喜歡那些對自己的喜歡、獎勵、贊揚等不斷增加的人或事，最不喜歡那些在這些方面顯得不斷減少的人或事。

　　根據(jù)上述定義，下列能用阿倫森效應(yīng)解釋的是( )。

　　A.一個億萬富翁捐了1000萬元給了一所希望小學，得到了人們的贊譽，而當其拿出10萬元救助一個殘疾兒童的時候，卻被人們抨擊捐的錢很少沒有公德心

　　B.小剛大學畢業(yè)后進人某單位工作，一開始時他勤奮工作并被領(lǐng)導和同事贊揚，但日子一長，領(lǐng)導和同事的贊賞少了，他感到挫折，對領(lǐng)導和同事感到不滿，工作積極性也大受影響，領(lǐng)導和同事對其印象也由好轉(zhuǎn)壞

　　C.小明以全校第一名的成績進入高中，但在第一個月的月考中失利，并未排在年級前100名之列，老師和同學對他的態(tài)度開始冷淡

　　D.小高進入新單位后，一直保持努力工作的勁頭，有困難也迎難直上，一年之后終于得到了晉升的機會

　　1.答案: B

　　解析:

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　>直接融資的關(guān)鍵詞包括“>資金籌集的行為與過程”、“>不經(jīng)過金融機構(gòu)這一媒介”、“以最后借款人的身份與最后貸款人進行的”。

　　第二步：逐一判斷選項

　　B項中銀行屬于金融機構(gòu)，而>企業(yè)向銀行貸款不符合“>不經(jīng)過金融機構(gòu)這一媒介”，應(yīng)屬于間接融資。A項“>某上市公司公開發(fā)行股票”、C項“>政府發(fā)放國債”、D項“>股東對其公司追加投資”都符合“>不經(jīng)過金融機構(gòu)這一媒介”以及“以最后借款人的身份與最后貸款人進行的”，ACD項均屬于直接融資。故正確答案為B。

　　2.答案: C

　　解析:

　　第一步：抓住每個定義中的關(guān)鍵詞

　　>群體互補效應(yīng)：關(guān)鍵詞強調(diào)“>不同年齡、專業(yè)、智能水平、氣質(zhì)類型的人才>”、“>知識互用、能力互補>”。

　　>群體協(xié)調(diào)效應(yīng)：>關(guān)鍵詞強調(diào)“>群體每個成員共同遵守>”、“>調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)>”。

　　>群體感應(yīng)效應(yīng)：>關(guān)鍵詞強調(diào)“>目標上志同道合，在學風上互相感染，在學術(shù)上互相影響>”。

　　第二步：逐一分析例證與定義間的關(guān)系

　　例證（1）大學組織了多方面的人才，形成群體互補效應(yīng)，對應(yīng)定義①，例證（2）好大學因為有優(yōu)良的校風和傳統(tǒng)而受歡迎，屬于群體感應(yīng)效應(yīng)，對應(yīng)定義③；例證（3）講的是小李的個體行為，與上面的定義均不相符。>例證與定義存在對應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有2個，故正確答案為C。

　　3.答案: B

　　解析:

　　功能性音樂的特點是“具有社會實踐效益(生理或心理)”，A、C、D三項均符合該定義。B項，練習音樂其目的是“在國際比賽中獲獎”，不符合定義。故選B。

　　4.答案: C

　　解析:

　　消費者監(jiān)督權(quán)：是指消費者享有對商品和服務(wù)以及保護消費者權(quán)益工作進行監(jiān)督的權(quán)利。A和B都屬于以盈利為目的，且屬不正當商業(yè)行為，重者商業(yè)欺詐。C公共設(shè)施安全隱患是消費者監(jiān)督權(quán)范圍。D是消費者權(quán)益保護法規(guī)定的正當利益。故正確答案選擇C。

　　5.答案: B

　　解析:

　　定義中的關(guān)鍵信息是“喜歡那些對自己的喜歡、獎勵、贊揚不斷增加的人或物”“不喜歡那些顯得不斷減少的人或物”，強調(diào)的是人或物對自己的褒貶導致自己行為、態(tài)度和情緒的變化。A項沒有體現(xiàn)出人們的贊譽和抨擊對富翁的影響，不符合定義。C項，小明的成績下降并非是由于老師和同學對其所持態(tài)度的變化，不符合定義，排除。D項，“一直保持努力工作的勁頭”沒有體現(xiàn)出態(tài)度或行為的變化，不符合定義。B項均符合定義。故本題選D。

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