2020年湖南省考每日一練:閱讀理解<080>
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接下來(lái)完成1--5題!
1.長(zhǎng)期的不透明,耗損著慈善組織的信譽(yù),更傷害了公眾的公益熱情。最近曝出的幾個(gè)事件顯示出公益與社會(huì)的“對(duì)立困局”,一邊是公眾權(quán)利意識(shí)的提升,另一邊卻是慈善組織公開(kāi)透明的缺席,一邊是社會(huì)慈善需求的擴(kuò)大,另一邊卻是公眾不信任感的增加。
這段文字的中心議題是( )。
A.慈善組織的公益性
B.慈善組織的公信力
C.公益組織與社會(huì)的關(guān)系
D.公眾覺(jué)醒的權(quán)利意識(shí)
2.法國(guó)的喬利·貝朗13歲時(shí)干小雜工。一次在熨衣服時(shí),不小心將油燈打翻,煤油灑到衣服上,雇主要他賠償,但孩子沒(méi)錢(qián),只好答應(yīng)白打一年工。此后,孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天,他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過(guò)的地方不但沒(méi)有臟,而且原有污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn),終于研究出一種干洗劑。一年后,他開(kāi)了家干洗店,生意越做越大,最后終于成為世界干洗大王。
這段文字意在說(shuō)明(。。
A.當(dāng)一個(gè)人打翻了命運(yùn)燈盞,眼前一片漆黑時(shí),千萬(wàn)別捻滅了心靈的燈盞
B.小聰明使人忙亂,大智慧讓人安寧
C.心中有一盞明燈,腳底才有行動(dòng)
D.喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑
3.科普創(chuàng)作歷來(lái)就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不僅需要相應(yīng)的人力物力投入,而且還需要作者巨大的精力和時(shí)間投入。要培養(yǎng)青年科普作者,解決人才斷層問(wèn)題,就需要遵循科普創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律。比如,進(jìn)一步明確科普創(chuàng)作的地位,將其放到與科學(xué)研究、科技推廣等同等的地位予以重視,或者建立科普人才的培養(yǎng)機(jī)制等。
關(guān)于這段文字,以下理解準(zhǔn)確的是( )。
A.科普創(chuàng)作需要多方面的巨大投入
B.科普作者應(yīng)當(dāng)遵循科普創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律
C.科學(xué)研究、科技推廣比科普創(chuàng)作更重要
D.建立科普人才的培養(yǎng)機(jī)制是不可或缺的環(huán)節(jié)
4.社情不等同于民意,但社情包含著民意;民意不等同于社情,但民意是最重要的社情。了解和反映社情民意,最主要的是了解和反映民情民意。
這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是( )。
A.社情包括民情
B.民意不包括社情
C.一般說(shuō),社情就是民情
D.反映民情就是社情
5.近年來(lái),我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程在許多地區(qū)還是沒(méi)有受到足夠的重視,教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn),一些音樂(lè)教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂(lè)教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹(shù)德立志”。在教授學(xué)生一部音樂(lè)作品之前,教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想,然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育。作為音樂(lè)教師當(dāng)以此為己任,使孩子們真正熱愛(ài)音樂(lè),在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.音樂(lè)教育應(yīng)注重作品的道德教化
B.教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任
C.音樂(lè)教育以強(qiáng)調(diào)樹(shù)德立志為主旨
D.音樂(lè)教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變
1.答案: B
解析:
文段屬于“總—分”結(jié)構(gòu),第一句話是文章的主旨句,指出不透明對(duì)慈善組織和公共都是一種傷害,后面的內(nèi)容則說(shuō)明由不透明而導(dǎo)致的公益與社會(huì)的“對(duì)立困局”,因此,文段的中心議題必然和“不透明”有關(guān),四個(gè)選項(xiàng)中,只有B選項(xiàng)的“公信力”最接近。
A選項(xiàng)“公益性”文段沒(méi)有提及;C選項(xiàng)“慈善組織與社會(huì)的關(guān)系”文中沒(méi)有提及,文段重在說(shuō)明不透明對(duì)慈善組織和社會(huì)公眾的傷害,但對(duì)這二者之間的關(guān)系并沒(méi)有說(shuō)明;D選項(xiàng)“覺(jué)醒”表述錯(cuò)誤,文中說(shuō)的是“提升”。
故正確答案為B。
2.答案: A
解析:
本題為故事啟示類隱含主旨題。
材料講述了喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑,最終成為干洗大王的故事。由問(wèn)題“意在說(shuō)明”可知,考查故事背后隱含的道理,而非考查主要內(nèi)容。從貝朗“眼前一亮”可知,他雖然小時(shí)候處境悲慘,但其精神不息,通過(guò)兩者強(qiáng)烈的對(duì)比,揭示出即使在命運(yùn)的低谷也要“心燈不滅”的人生哲理,A選項(xiàng)正確。B、C選項(xiàng)不符材料內(nèi)涵;D選項(xiàng)側(cè)重具體事實(shí)陳述,并非問(wèn)題本意。
故正確答案為A。
3.答案: A
解析:
從文段第一句“科普創(chuàng)作歷來(lái)就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不僅需要相應(yīng)的人力物力投入,而且還需要作者巨大的精力和時(shí)間投入。”可以知道,A項(xiàng)與文段的意思相符。B項(xiàng)偷換了主體,把“培養(yǎng)青年科普作者,解決人才斷層問(wèn)題”偷換成“科普作者”,C、D兩項(xiàng)文段沒(méi)有提及,屬于無(wú)中生有。故本題選A項(xiàng)。
4.答案: D
解析:
根據(jù)提問(wèn)方式可知考查表面主旨。通過(guò)文段中“社情不等同于民意……但民意是最重要的社情”可知,在許多情況下,社情就是民情。因此,了解反映社情民意,最主要的是了解和反映民情民意。文段強(qiáng)調(diào)的是”社情“,而A、D選項(xiàng)沒(méi)有涵蓋主要觀點(diǎn),故排除A、D選項(xiàng);B選項(xiàng)本身不正確,故排除B選項(xiàng)。D選項(xiàng)正確的指出了民情與社情的關(guān)系,故正確答案為D。
5.答案: A
解析:
材料的主旨句為后面提出的對(duì)策句,即“樹(shù)徳立志”,后面給出相應(yīng)的解釋,教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德思想,然后對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育,同義替換A為正確選項(xiàng)。
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