提出對(duì)策，曾經(jīng)是申論考試中較高頻考察考點(diǎn)，在2011年、2012年的申論試卷乃至之前的申論試卷中，都出現(xiàn)了提出對(duì)策的考察。同時(shí)寫(xiě)作字?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)占比也較高，考察難度也不低。但是隨著考試的不斷發(fā)展，提出對(duì)策題，從2013年開(kāi)始到現(xiàn)在，提出對(duì)策題的考察卻并未出現(xiàn)，多少有點(diǎn)“沒(méi)落貴族”的感覺(jué)，但是各位考生要知道“沒(méi)落貴族”也是“貴族”，提出對(duì)策的能力考察在申論的考察中也從未消失過(guò)。小編告訴大家，提出對(duì)策，顧名思義就是提出解決問(wèn)題的方法，建議，那在閱讀材料的核心就是圍繞材料去確定對(duì)策要點(diǎn)，那么考試中怎樣拿到高分呢？

 

　　一、直接概括“對(duì)策詞”。往往在對(duì)策題目的考察中，在材料設(shè)置中會(huì)直接告訴我們很多核心的對(duì)策，比如：圍繞著一個(gè)問(wèn)題，有專家學(xué)者，有政策文件明確的表述了怎么解決的辦法和方案，那么對(duì)于考生而言，其實(shí)就是要直接概括出這些做法，可以直接作為對(duì)策的表達(dá)要點(diǎn)。比如“解決食品安全問(wèn)題，要加強(qiáng)行業(yè)從業(yè)人員的自律，但不能把所有的寶全押在自律上，還應(yīng)該加強(qiáng)他律”，其實(shí)就是對(duì)解決食品安全問(wèn)題直接性提出了對(duì)策要點(diǎn)，即要加強(qiáng)自律，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)食品安全企業(yè)的監(jiān)督。

 

　　二、案例出現(xiàn)“找對(duì)策”。當(dāng)然，至通過(guò)直接概括對(duì)策詞，我們可能會(huì)確定出一些相應(yīng)的對(duì)策，同時(shí)也可能找不到對(duì)策詞，那這就需要我們對(duì)材料的其他內(nèi)容進(jìn)行分析。在找對(duì)策時(shí)，就要重點(diǎn)去把握案例材料的出現(xiàn)，特別是國(guó)外的案例，成功的案例，失敗的教訓(xùn)。都可能成為我們尋找對(duì)策的來(lái)源，因?yàn)榇蠹乙�明確，在材料中出現(xiàn)案例，作為命題人的角度來(lái)講，并非是想講故事，而是想通過(guò)案例，來(lái)引起廣大考生們的思考，從而完成相應(yīng)的題目?jī)?nèi)容。所以說(shuō)，當(dāng)看到對(duì)策題目材料中有案例出現(xiàn)，一定要引起注意。

 

　　三、問(wèn)題原因“推對(duì)策”。當(dāng)然為了保證要點(diǎn)的齊全和全面，僅靠案例和對(duì)策一定是不夠全面的。這種情況下，為了搶分，我們就需要將材料中包含的問(wèn)題要點(diǎn)、原因要點(diǎn)等概括出來(lái)，結(jié)合原因和問(wèn)題進(jìn)行反向推導(dǎo)，針對(duì)解決，推導(dǎo)出應(yīng)該書(shū)寫(xiě)的對(duì)策。如：材料中提到“某政法大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任認(rèn)為，全國(guó)各地政府出面捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的。”出現(xiàn)了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是立法確實(shí)和不完善。所以反推對(duì)策的話就可以寫(xiě)成“完善動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，保證動(dòng)物保護(hù)有法可依，維護(hù)動(dòng)物福利。”