對于申論而言，綜合分析題是一個重點考察內容，相信有的考生存在這樣的疑惑，什么時候要用案例提煉要點，什么時候則不需要？還有的考生可能會問，要通過案例提煉什么樣的要點？下面讓小編來總結一下：

 

　　1.什么時候要用到案例。

 

　　當考生在閱讀材料找點時，如果發(fā)現(xiàn)作答范圍段落中有大量的案例，并且發(fā)現(xiàn)材料中能直接找到的點比較少或者類型比較單一的時候，就要告訴自己可能要通過案例來提煉要點。比如在閱讀材料的時候直接找到的點都是關于作答對象問題的點，而沒有其他類型的答案要點，就要引起考生的注意。因為綜合分析題在分析的維度叫做多維度分析，往往要從問題、原因、影響的角度展開分析。如果只能找到一種類型的要點顯然不符合綜合分析的題型要求，這個時候往往需要通過對案例的解讀和分析得到其他的要點。

 

　　在回答了什么時候要使用案例的問題之后，大家比較關心的是第二個問題，如何用。下面我們一起來看看。

 

　　2.案例怎么用。

 

　　要想解決案例怎么用的問題，我們首先要在審題上做到精準審題，明確找點的方向。對考生來說，閱讀題干最重要的是明確核心作答對象。在明確核心作答對象之后，考生需要在腦海中形成一個初步的找點的方向，也就是圍繞作答對象要找哪些點，這需要根據(jù)作答對象的傾向性來判斷。怎么理解呢？比如“包容”，我們大家都認為包容是好的，再比如文化輸出，也是好的，并且通過讀材料發(fā)現(xiàn)命題人對于它們的態(tài)度也是好的，這就是找到了核心作答對象的傾向性，好的事物。那大家想想，好的事物要分析什么呢？往往要分析它好在哪吧，也就是意義、重要性之類的，然后才是問題等要點。材料中直接有包容存在的問題，但卻沒有意義、重要性的要點。而意義這個要點對于這道題來說卻是最重要的，那怎么辦呢？這時候我們發(fā)現(xiàn)，材料中舉了有好幾個人物事例可用，可從案例中的人物事跡提煉意義。

 

　　相信通過對上述文章的閱讀，同學們對案例的作用能有一些清晰的認識，相信會對這個方法有更深的感悟。