俗話(huà)說(shuō)：千古文章意最高。考生們?cè)谧鞔鹕臧l(fā)論述題也就是大作文寫(xiě)作時(shí)最重要的是要找對(duì)立意，即文章的總分論點(diǎn)，但不得不說(shuō)這也是讓大多數(shù)考生十分頭痛的地方，因?yàn)楹芏嗫忌�往往不知道從哪里下手，看不懂出題人的意圖，找不準(zhǔn)文章立意導(dǎo)致寫(xiě)作跑題，文章淪為三類(lèi)文甚至更差。那么如何來(lái)確立一篇文章的立意呢，要有兩個(gè)技巧，接下來(lái)小編重點(diǎn)為大家進(jìn)行講解。

 

　　一、題干點(diǎn)睛法。

 

　　立意的來(lái)源主要有兩個(gè)地方，其中之一就是題干限定，也就是說(shuō)考生可以從題干中獲得有效信息。那么如何來(lái)獲取呢?

 

　　第一步，就是要全面抓取關(guān)鍵詞。從近五年試題來(lái)看，一般作文題目中會(huì)給出一句話(huà)為中心議題讓考生作答。所以這句話(huà)就成為我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，并嘗試從中尋找到文章寫(xiě)作的總分論點(diǎn)。以2018年副省的試題為例，“科學(xué)、藝術(shù)和古文化對(duì)于想象力都起著非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉”很顯然我們可以從中抓取到“科學(xué)”、“藝術(shù)”、“古文化”，“想象力”這四個(gè)關(guān)鍵詞，但是從這幾個(gè)詞當(dāng)中我們是很難建立起文章立意的。

 

　　所以第二步，找到關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。“科學(xué)”、“藝術(shù)”、“古文化”，三者之間有什么關(guān)系呢?“和”一字表示它們呈現(xiàn)的是并列關(guān)系，而它們?nèi)�者�?ldquo;想象力”有什么關(guān)系呢?“起著非常重要的作用，構(gòu)成想象力的源泉”。因此總結(jié)上述四個(gè)關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系就是：科學(xué)構(gòu)成想象力的源泉;藝術(shù)構(gòu)成想象力的源泉;古文化構(gòu)成想象力的源泉。而這基本上就可以作為文章的三個(gè)分論點(diǎn)，總論點(diǎn)即為三者都對(duì)于想象力有重要源泉作用。

 

　　二、材料梳理法。

 

　　立意的來(lái)源其二就是材料。有些年份從作文題干中無(wú)法獲取有效信息，題干點(diǎn)睛法作用不大。例如17年副省，“以水為師”為題，我們能獲得的有效信息并不多，同理在2016年副省試題中，以“不學(xué)禮，無(wú)以立”為話(huà)題，利用題干點(diǎn)睛法，我們可以找出“學(xué)禮”、“以立”兩個(gè)關(guān)鍵詞，邏輯關(guān)系為“學(xué)禮”是“以立”的前提，“以立”是“學(xué)禮”的結(jié)果，但是“禮”到底是什么?“立”的又是什么?這些都是我們從題干中獲取不到而需要從材料中去梳理出來(lái)的。梳理材料時(shí)，不是茫無(wú)目的的梳理，而是首先要梳理題干句子出處段，即核心段;然后是重要觀(guān)點(diǎn)出現(xiàn)的段落;其次全文的首尾段;最后是非作文未利用段落來(lái)確立文章的立意，即總分論點(diǎn)。