湖南公務(wù)員考試行測技巧：“搭橋法”搭出前提
湖南公務(wù)員考試行測技巧：“搭橋法”搭出前提 行測考點(diǎn)范圍很廣，一般包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、地理、科技、生活等方面，需要長時(shí)間不間斷的積累。今天湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編給大家?guī)淼某ＷR(shí)相關(guān)考點(diǎn)：
“搭橋法”搭出前提
可能性推理是行測考試中較為重要的內(nèi)容，大家比較熟悉的是削弱型和加強(qiáng)型，其實(shí)在近幾年的國省考中，前提型的題目也多次出現(xiàn)。大家遇到前提型的題目，可以試著用“搭橋法”來解決。小編就帶大家了解一下如何用“搭橋法”搭出前提。
一、何為前提型?
前提型：要求補(bǔ)充題干前提的題目。前提，通俗易懂地講，就是必要條件，有前提結(jié)論才能成立。
我們可以通過問法快速鎖定題型，前提型的問法中往往帶有“前提”、“假設(shè)”字眼:
1.上述論證還需基于以下哪一前提/假設(shè)?
2.要使上述推斷成立，必備的前提/假設(shè)條件不包括：
二、何為搭橋法?
搭橋法：建立論據(jù)到結(jié)論跳躍概念之間的聯(lián)系。
比如：
題干論據(jù)為“趙四是男生”，由此得出結(jié)論“趙四喜歡打王者”。
若使題干結(jié)論成立，需要補(bǔ)充哪一前提?
我們發(fā)現(xiàn)論據(jù)中的“男生”和結(jié)論中的“打王者”之間是跳躍的，沒有任何聯(lián)系，所以要讓結(jié)論成立，需要建立起二者的聯(lián)系，即“男生喜歡打王者”。
三、如何解題?
1、通過問法識(shí)別前提型;
2、分析題干，找到論據(jù)和結(jié)論中存在的跳躍概念;
3、建立跳躍概念之間的聯(lián)系。
大家學(xué)會(huì)了嗎?
那么，我們通過一道例題來檢驗(yàn)下學(xué)習(xí)的成果。
【例】
近日，研究人員招募了36名健康成年人，并將其隨機(jī)分配到發(fā)酵或高纖維飲食方案小組中，使其維持該方案10周，并在實(shí)驗(yàn)開展前3周、采取分組飲食后10周，以及結(jié)束實(shí)驗(yàn)飲食方案4周后，采收參與者血液和糞便樣本進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，發(fā)酵蔬菜會(huì)增加腸道微生物多樣性。研究人員認(rèn)為，發(fā)酵蔬菜可改變?nèi)梭w免疫狀態(tài)，這有望為健康成年人減少炎癥提供途徑。
要得到上述研究推論，還需基于以下哪一前提?
A.食用高纖維飲食的被試體內(nèi)腸道微生物的多樣性保持穩(wěn)定
B.腸道微生物群不僅與腸道免疫關(guān)系密切，而且影響全身免疫系統(tǒng)
C.食用發(fā)酵蔬菜的被試血液樣本中炎癥蛋白的水平有所下降
D.發(fā)酵食品飲食組在實(shí)驗(yàn)過程中要大幅減少高纖維飲食的攝入
【答案】B。解析:題目要求找前提，題干論據(jù):發(fā)酵蔬菜會(huì)增加腸道微生物多樣性。題干結(jié)論:發(fā)酵蔬菜可改變?nèi)梭w免疫狀態(tài)，這有望為健康成年人減少炎癥提供途徑。論據(jù)中的“腸道微生物”和結(jié)論中的“人體免疫狀態(tài)”，二者之間存在跳躍，需要在“腸道微生物”和“人體免疫狀態(tài)”之間建立聯(lián)系。
A項(xiàng)，指出食用高纖維飲食的被試體內(nèi)腸道微生物的多樣性保持穩(wěn)定，并未在“腸道微生物”和“人體免疫狀態(tài)”之間建立聯(lián)系，不是題干論證成立需要補(bǔ)充的前提。
B項(xiàng)，指出腸道微生物群不僅與腸道免疫關(guān)系密切，而且影響全身免疫系統(tǒng)，在“腸道微生物”和“人體免疫狀態(tài)”之間建立了聯(lián)系，是題干論證成立需要補(bǔ)充的前提。
C項(xiàng)，指出食用發(fā)酵蔬菜的被試血液樣本中炎癥蛋白的水平有所下降，但并未在“腸道微生物”和“人體免疫狀態(tài)”之間建立聯(lián)系，不是題干論證成立需要補(bǔ)充的前提。
D項(xiàng)，指出發(fā)酵食品飲食組在實(shí)驗(yàn)過程中要大幅減少高纖維飲食的攝入，并未在“腸道微生物”和“人體免疫狀態(tài)”之間建立聯(lián)系，不是題干論證成立需要補(bǔ)充的前提。
故本題選B。
通過上述的講解相信大家對(duì)于“搭橋法”有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，心動(dòng)不如行動(dòng)，快去做題試一試吧!
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